La prise en charge des erreurs – Réseau RESEIDA

RESEIDA – Axe pratiques enseignantes

Actualités

Parution 2025

La prise en charge des erreurs : un angle d’analyse des pratiques enseignantes au regard des inégalités scolaires

L’axe « Pratiques enseignantes » du réseau Reseida publie ses travaux dans un numéro thématique de la revue Annales de Didactique et de sciences cognitive : La prise en charge des erreurs : un angle d’analyse des pratiques enseignantes au regard des inégalités scolaires. Aurélie Chesnais, Lalina Coulange, Christophe Joigneaux, Julien Netter.

Le numéro est accessible en ligne en open acces: https://journals.openedition.org/adsc/5926

Sommaire du numéro

Denis Butlen, Préface

Aurélie Chesnais, Lalina Coulange, Christophe Joigneaux et Julien Netter, Ce que la prise en charge des « erreurs » des élèves par les enseignants dit de leurs pratiques
Lalina Coulange, Julien Netter et Grégory Train, Traitement de l’erreur et inégalités. Quels « traits » pour analyser les pratiques enseignantes ?
Emma Archimbaud, Cécile Allard, Maíra Mamede et Éric Roditi, La prise en compte de l’erreur en mathématiques, une double enquête auprès d’enseignants de CM2
Ariane Richard-Bossez, L’appréhension des « erreurs » des élèves dans les pratiques enseignantes en maternelle : entre ouverture et fermeture des possibilités de révision des apprentissages
Aurélie Chesnais et Christophe Joigneaux, À quelle échelle des savoirs analyser les pratiques enseignantes ? Quelques pistes d’analyse ouvertes par la confrontation de points de vue sociologique et didactique sur la prise en charge des erreurs lors d’enseignements du nombre en maternelle
Jean-Yves Rochex, De l’erreur et de ses modes de traitement aux débats de normes

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